La obra La enseñanza de la filosofía y los estudiantes trans, de Marcos Borba, propone una reflexión instigante sobre cómo la filosofía (y el profesor, sobre todo de filosofía) puede ser inclusiva, tanto dentro como fuera del ambiente escolar. Con una escritura concisa, directa y profundamente reflexiva, Borba aborda temas como género, sexualidad, transexualidad y educación, revelando cómo estas dimensiones se entrelazan en el cotidiano escolar. Inspirándose en Paul Preciado, la obra invita al lector a cuestionar los roles de género normativos, los límites impuestos por el espacio escolar y los patrones hegemónicos que sustentan el binarismo de género y la transfobia. Más que un libro destinado a educadores, esta es una contribución valiosa para todos los que desean repensar la escuela (y la sociedad) como un espacio de libertad, escucha y reinvención. Descubre, a través de estas páginas, cómo La enseñanza de la filosofía y los estudiantes trans puede inspirar y enriquecer no solo la práctica docente, sino la forma en que nos relacionamos con el mundo y con las existencias trans.
Lucas Bonifácio de Brito
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Marcos Borba es oriundo de Joinville, SC (Brasil). Es profesor de filosofía, psicoanalista, cronista y poeta. En Brasil publicó El escenario de la vida, alegoría frágil, Reflexiones sobre la vida y la muerte y Longitudinales. En Argentina, es autor de La enseñanza de la filosofía y los estudiantes trans editado por Caburé Editorial. Magíster en enseñanza de la filosofía por la Universidad Federal del ABC, Marcos Borba posee una escritura directa, reflexiva y argumentativa. Sus textos tienen una perspectiva existencialista e invitan al lector a una interiorización a través de sus obras.
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